DÍA 18: - ¿Qué le dice un huevo a una sartén? - Me tienes frito :)

Hello! Good morning! Today is Tuesday, the 31st of March.

Ya estamos a martes. Recuerda hacer buena letra, lavarte bien las manos, hacer ejercicio todos los días y echar una mano en casa.

¡Espero que todo vaya bien por ahí! 

Lengua/Spanish:

Actividad 1: Responde a estas preguntas (estas no hace falta que las copies en el cuaderno) y luego realiza la lectura:

1.- ¿Que medio de transporte utilizamos para movernos por el desierto
2.- ¿Qué le ocurre a la fruta cuando hace calor si no se guarda en el frigorífico?

3.- ¿Qué podemos plantar en la tierra para que nazca un árbol, un arbusto…?

Realiza la siguiente lectura "Las cerezas del califa". Que no se te olvide copiar el título de la lectura, las preguntas y las respuestas correctas en la libreta.

Matemáticas/Maths:


Fíjate bien cómo se hacían los ejercicios en el vídeo. Hazlos de nuevo si los habías tenido mal.

Actividad 1: Veamos este vídeo sobre los polígonos para recordarlos.

Activity 2: Realiza el siguiente FORMULARIO. Hazlo en el cuaderno, completa el formulario con las soluciones y envíalo. No olvides corregirlo una vez que recibas las correcciones.

Nota: La división del formulario está mal. No he puesto el resultado correcto que es 85. ¡Vaya lapsus!

English:

Activity 1: Recuerda y copia en el cuaderno:

• What time is it? -> ¿Qué hora es?
• Para decir las en punto: It's HORA O'CLOCK. Son las tres en punto -> It's three o'clock.
• Para decir las y cuarto: It's A QUARTER PAST HORA. Son las siete y cuarto -> It's a quarter past seven.
• Para decir y media: It's HALF PAST HORA. Son las nueve y media. -> It's half past nine.
• Para decir las menos cuarto: It's A QUARTER TO HORA. Son las ocho menos cuarto -> It's a quarter to eight.
• Para decir y cinco, y diez, y veinte, hasta y veintinueve... usamos: It's MINUTOS PAST HORA. Son las nueve y cinco. -> It's five past nine.
• Para decir menos veinticinco, menos veinte, menos diez, menos cinco hasta menos un minuto... usamos: It's MINUTOS TO HORA. Son las nueve menos cinco. -> It's five to nine.

Vamos a recordar como decir la hora... Telling the time. Let's watch this video...

 Activity 2: Copy on your notebook and translate into English.

1. What time is it? -> Son las una en punto.
2. ¿Qué hora es? -> Son las dos y cuarto.
3. ¿Qué hora es? -> Son las tres y media.
4. ¿Qué hora es? -> Son las cuatro menos cuarto.
5. ¿Qué hora es? -> Son las cinco y diez.
6. ¿Qué hora es -> Son las seis y veinte.

Activity 3: Repasa los verbos de la primera cara y realiza este FORMULARIO. 

Science:

Corrige el ejercicio de ayer.

Recuerda: Autumn se podía decir Fall... ¿Te acuerdas por qué? Escríbelo en el cuaderno.

Se podía decir Fall porque fall en inglés significa caer que es lo mismo que hacen las hojas de los árboles (trees) de hoja caduca en el otoño.

  See you around!

DÍA 17: Mar te digo y no me entiendes mar te repito y no me comprendes. ¿Qué será?

Good morning everyone! How are you? Today is Monday, the 30th of March.

Comenzamos la tercera semana. No os olvideis de leer algún libro o cómic interesante, algo que os guste. Ahora también podemos aprovechar y ponernos a ver películas y series en inglés... Siempre es muy curioso ver a nuestros personajes favoritos hablando in English.

¡Espero que todo vaya bien! ¡Ánimo!

English:

Corrige los ejercicios del viernes en el cuaderno. Recuerda que mañana pregunto los verbos de la primera cara de la lista.

1- This is a strawberry. -> Esto es una fresa.
-) This isn't a strawberry.
?) Is this a strawberry?

2- These are pears. -> Estas son peras.
-) These aren't pears.
?) Are these pears?

3- That is a lemon. -> Eso es un limón.
-) That isn't a lemon.
?) Is that a lemon?

4- Those are watermelons. -> Aquellas son sandías.
-) Those aren't watermelons.
?) Are those watermelons?

5- This is an apple. -> Esto es una manzana.
-) This isn't an apple.
?) Is this an apple?

6- These are grapes. -> Estas son uvas.
-) These aren't grapes.
?) Are these grapes.

Activity 1: Copia en el cuaderno.

What is it? -> ¿Qué es?
It is an orange.

What are they? -> ¿Que són?
They are oranges.

There is -> Hay... (singular). 
Example: There is an orange -> Hay una naranja.

There are -> Hay... (plural). 
Example: There are two oranges. -> Hay dos naranajas.

How many...? -> ¿Cuántos...? (para cosas que se pueden contar)
Example:
How many apples are there? -> ¿Cuántas manzanas hay?
There are three apples on the table. -> Hay tres manzanas sobre la mesa.

Activity 2: Vamos a ver este vídeo un par de veces. La primera escuchamos y nos fijamos muy bien. En la segunda hacemos shadowing (repetir lo que dicen los personajes imitando sus voces)

Lengua/Spanish:

Actividad 1: Vamos a practicar la velocidad lectora con este vídeo... ¡A ver si eres capaz de hacerlo entero!

Activity 2: Repasa las conjugaciones de los verbos y haz el test... Para acceder pincha AQUÍ.

Matemáticas/Maths:

Activity 1: Vamos a recordar cómo se podían clasificar los triángulos según sus lados con este vídeo... Haz un esquema de llaves en el cuaderno con los tipos de triángulos según sus lados.

Activity 2: Realiza el siguiente FORMULARIO. Hazlo en el cuaderno, completa el formulario con las soluciones y envíalo. No olvides corregirlo una vez que recibas las correcciones.

Science:

Actividad 1:
Recuerda: Autumn se podía decir Fall... ¿Te acuerdas por qué? Escríbelo en el cuaderno.

Actividad 2: A ver si te acuerdas... Pincha AQUÍ para acceder al millonario que hicimos sobre Nuestro Pasado (Our Past)

Respuesta adivinanza: Marte...

See you around!

DÍAS 14, 15 y 16: – ¿No te das cuenta de que solo piensas en comida? – ¿A qué te refieres croquetamente? :)

Today is Friday, the 27th of March.

Ya tenemos el fin de semana aquí. Si te quedan actividades por realizar puedes aprovechar el fin de semana para ponerte al día. Recuerda que es importante lavarte las hands (DÍA 2), hacer ejercicio todos los días (DÍA 6) y echar una mano en casa.

¡Espero que todo vaya bien! ¡Ánimo que lo estáis haciendo muy bien!

Have a nice weekend!

English: 

Corrige en el cuaderno los ejercicios de ayer.

452 + 21 = 473 Four hundred and fifty-two plus twenty-one equals four hundred and seventy-three.
718 - 74 = 644 Seven hundred and eighteen minus seventy-four equals six hundred and forty-four.
24 x 3 = 72 Twenty-four times three equals seventy-two.
85:5 = 17 Eighty-five divided by five equals seventeen.

Activity 1: Vamos a ver este vídeo un par de veces. La primera escuchamos y nos fijamos muy bien. En la segunda hacemos shadowing (repetir lo que dicen los personajes imitando sus voces)

Activity 2: Translate into Spanish and form the negative and the interrogative.

Recuerda This -> este/a These -> Estos/as That -> Eso/aquello Those -> Esos/Aquellos

Examples:

This is a banana. -> Esto es una banana.
-) This isn't a banana.
?) Is this a banana?

These are oranges. -> Estas son naranjas.
-) These aren't oranges.
?) Are these oranges?

1- This is a strawberry.
2- These are pears.
3- That is a lemon.
4- Those are watermelons.
5- This is an apple.
6- These are grapes.

Activity 3: Repasa la primera cara de la lista de los verbos. El martes pregunto. Apúntalo en la agenda.

Maths: 

Corrige los ejercicios de ayer

a) 100 - 80 = 20
b) 80 - 30 = 50
c) 120 - 90 = 30
d) 700 - 60 = 640
e) 45 - 15 = 30
f) 70 - 30 = 40
g) 37 - 10 = 27
h) 89 - 39 = 50
i) 190 - 90 = 100
k) 765 - 65 = 700

Activity 1: Realiza el siguiente FORMULARIO. Hazlo en el cuaderno, completa el formulario con las soluciones y envíalo. No olvides corregirlo una vez que recibas las correcciones.

Lengua/Spanish:

Actividad 1: Realiza la siguiente lectura "El caballo de Troya". Que no se te olvide copiar el título de la lectura, las preguntas y las respuestas en la libreta. Recuerda que no hay que introducir ni usuario ni contraseña en la parte de abajo de la lectura. Para comprobar si hemos respondido correctamente a las preguntas pincha en enviar y aparecerán las respuestas correctas. Recuerda no hacer trampas y hazlo primero sin mirar.

Actividad 2: Copia este dictado en el cuaderno con muy buena letra. Presta atención a la j y a la g.

Germán pisó el perejil del jardín. Su madre le regañó por no tener cuidado. Su abuela vino hoy a visitarle y le regaló un traje muy elegante. Germán es muy generoso y siempre comparte sus juguetes con toda la gente. Le encantan las milhojas de merengue, la gelatina de fresa y las pipas de girasol.

Actividad 3: Repasa las conjugaciones de cantar, temer y partir. El lunes pregunto. Apúntalo en la agenda.

Science:

¿De qué otra manera se podía decir AUTUMN? ¿Te acuerdas?

Let's watch this video about 'The Four Seasons'.

Podéis intentar hacer alguno de estos experimentos en casa, siempre bajo la supervisión de un adulto. ¡A ver si os salen!

Arts:

Let's draw a rose...

See you around!

DÍA 13: - Pedrito, ¿qué planeta va después de Marte? - Miércoles

Today is Thursday, the 26th of March.

Ya estamos a jueves... Ya mismo tenemos el fin de semana aquí... Recordad lavaros bien las manos y hacer ejercicio todos los días.

English: 

Recuerda que los días de la semana y los meses del año en inglés siempre van con mayúscula.

Corrige los ejercicios de ayer:

1. ¿Qué es aquello? No es un piano amarillo claro. Es un piano blanco.
What's that? It's not a light yellow piano. It's a white piano.
2. ¿Qué es aquello? Aquello no es un árbol alto. Aquello es un árbol grueso.
What's that? That's not  a tall tree. That's a thick tree.
3. ¿Qué es aquello? No es una camiseta morada. Es una camiseta azul.
What's that? It's not a purple T-shirt. It's a blue T-shirt.
4. ¿Qué es aquello? Aquello no es una casa nueva. Aquello es una casa vieja.
What's that? That's not a new house. That's an old house. 

Activity 2: Vamos a ver este vídeo un par de veces. La primera escuchamos y nos fijamos muy bien. En la segunda hacemos shadowing (repetir lo que dicen los personajes imitando sus voces)

Activity 3: Calculate

452 + 21 =
718 - 74 =
24 x 3 =
85:5 =

Lengua/Spanish & Science:

Actividad 1: Realiza la siguiente lectura "Alquimistas". Que no se te olvide copiar el título de la lectura, las preguntas y las respuestas en la libreta. Recuerda que no hay que introducir ni usuario ni contraseña en la parte de abajo de la lectura.

Actividad 2: Copia estas palabras en el cuaderno.

Palabras con G: iGnorante, impreGnar, diGno, incóGnita, maGnético, resiGnarse, siGno, repuGnar, eniGma, maliGno, seGmento, siGnificado, maGnífico, insiGnia y fraGmento.

Palabras con J: traJe, extranJero, eJe, tiJeras, reJilla, eJército, Jefe, conserJe, bruJería, suJetar, teJido, reloJero, tarJeta, esqueJe y Jibia.

Maths:

Activity one: Cálculo mental. Intenta hacer estas operaciones de cabeza.

a) 100 - 80 =
b) 80 - 30 =
c) 120 - 90 =
d) 700 - 60 =
e) 45 - 15 =
f) 70 - 30 =
g) 37 - 10 =
h) 89 - 39 =
i) 190 - 90 =
k) 765 - 65 =

See you around!

DÍA 12: No hay nada como un sueño para crear el futuro.

What's the date today? It's Wednesday, the 25th of March

Ya estamos a miércoles. Recordad hacer ejercicio todos los días (día 6).

Es muy importante que echéis una mano en casa, que arregléis vuestra habitación, hagáis la cama, que ayudéis a poner la mesa... Seguro que ya lo estáis haciendo.

¿Estáis leyendo algún libro interesante? ¿y algún cómic? Ya me contaréis.

English: 

Activity 1: Copy and translate into English. Copia también los ejemplos en el cuaderno.


Ejm.
¿Qué es aquello? No es un gato rojo claro. Es un gato negro.
What's that? It's not a light red cat. It's a black cat.

¿Qué es aquello? Aquello no es un perro verde. Aquello un perro marrón oscuro.
What's that? That's not a green dog. That's a dark brown dog.

1. ¿Qué es aquello? No es un piano amarillo claro. Es un piano blanco.
2. ¿Qué es aquello? Aquello no es un árbol alto. Aquello es un árbol grueso.
3. ¿Qué es aquello? No es una camiseta morada. Es una camiseta azul.
4. ¿Qué es aquello? Aquello no es una casa nueva. Aquello es una casa vieja.

Matemáticas/Maths: 

Fíjate bien en el vídeo para ver cómo se resolvían algunos de los problemas en los que he visto más fallos y una breve explicación de la multiplicación por un número seguido de ceros. 


Corrige los ejercicios de ayer:

a) 30+70 = 100
b) 10+90 = 100
c) 40+60 = 100
d) 80+20 = 100
e) 50 + 150 = 200
f) 110 + 90 = 200
g) 80 + 120 = 200
i) 20 + 180 = 200
j) 25 + 75 = 100
k) 35 + 65 = 100

Actividad 1: Realiza el siguiente FORMULARIO. Hazlo en el cuaderno, completa el formulario con las soluciones y envíalo. No olvides corregirlo una vez que recibas las correcciones.

Lengua: 

Actividad 1: Realiza este dictado en el cuaderno sin mirar el texto. Recuerda que puedes darle a la pausa para no perderte. Cuando termines corrígelo.

Actividad 2: Realiza este test del verbo partir con este FORMULARIO.

Actualización (15:00h): Había un fallo en el formulario. Había dos tiempos en los que la respuesta correcta en vez de ser plural es singular. No figuraba la opción correcta pero ya está solucionado. Los que habéis puesto el tiempo verbal bien lo pondré como bien hecho.)

Science:

Activity 1: Let's watch this video...

See you around!

Día 11: Las cometas se elevan contra y no a favor del viento.

Today is Tuesday, the 24th of March


Recordad hacer ejercicio todos los días (Día 6) y lavaros las manos muy bien (Día 2). ¡Ánimo!

English:

Corrige los ejercicios de ayer.

1- ¿Qué es esto? Es un coche blanco.
What's this? It's a white car.
2- ¿Qué es esto? Es una bicicleta rosa clara.
What's this? It's a light pink bike.
3- ¿Qué es esto? Es un colegio pequeño.
What's this? It's a small school.
4- ¿Qué es esto? Esto es un libro gordo.
What's this? It's a thick book. (thick = grueso/gordo fat para personas y animales = gordo)
 5- ¿Qué es esto? Esto es una flor roja oscura.
What's this? It's a dark red flower.

Activity 1: Copia en el cuaderno.

Activity 2: Vamos a ver este vídeo un par de veces. La primera escuchamos y nos fijamos muy bien. En la segunda hacemos shadowing (repetir lo que dicen los personajes imitando sus voces)

Id metiendo en el diccionario personal las palabras nuevas que vayáis aprendiendo.

Matemáticas/Maths: 

Actividad 1: Realiza el siguiente FORMULARIO. Hazlo en el cuaderno, completa el formulario con las soluciones y envíalo. No olvides corregirlo una vez que recibas las correcciones.

Actividad 2: Cálculo mental. Intenta hacer estas operaciones de cabeza.

a) 30+70
b) 10+90
c) 40+60
d) 80+20
e) 50 + 150
f) 110 + 90
g) 80 + 120
i) 20 + 180
j) 25 + 75
k) 35 + 65

Lengua/Spanish:

Actividad 1: Realiza la siguiente lectura "La primavera" cópiala en el cuaderno y contesta a las preguntas. Que no se te olvide copiar el título de la lectura, las preguntas y las respuestas en la libreta. Recuerda que no hay que introducir ni usuario ni contraseña en la parte de abajo de la lectura.

Recuerda respasar la conjugación del verbo partir y el dictado de ayer (día 10). Mañana pregunto.

Science:

Let's sing...

See you around!

Día 10: Sabías que los osos pueden oler hasta a 12km de distancia...

Comenzamos la segunda semana con el colegio en casa. ¡Lo estáis haciendo muy bien y me han dicho que ayudáis en casa todo lo que podéis! ¡Ahí está! 

Aún quedan algunos a los que les que faltan hacer algunas actividades... Intentad hacerlas cuando podáis...

¿Qué tal los acertijos de ayer? ¿Disteis con la solución? Si no... Os doy una pista... Tratad de usar bien el ratón a ver si dais con la clave... ¿Hicisteis algún dibujo con el TuxPaint? Ya me pasaréis alguna de vuestras obras.

Recordad lavaros las manos muy bien (Día 2) y hacer ejercicio todos los días (Día 6). Intentad hacer la mejor letra posible y aprovechad muy bien el tiempo.

English:

Activity 1: Vamos a ver este vídeo un par de veces. La primera escuchamos y nos fijamos muy bien. En la segunda hacemos shadowing (repetir lo que dicen los personajes imitando sus voces)

Activity 2: Copia en el cuaderno:

What's this? -> ¿Qué es esto? It's a... -> Es un/a...
What's this -> ¿Qué es esto? This is a... -> Esto es un/a...
a -> un/una

Ejm.
¿Qué es esto? Es una casa grande. -> What's this? It's a big house.
¿Qué es esto? Esto es un bolígrafo negro. -> What's this? This is a black pen.

Activity 3: Copia en tu cuaderno y translate into English.

1- ¿Qué es esto? Es un coche blanco.
2- ¿Qué es esto? Es una bicicleta rosa clara.
3- ¿Qué es esto? Es un colegio pequeño.
4- ¿Qué es esto? Esto es un libro gordo.
5- ¿Qué es esto? Esto es una flor roja oscura.

Lengua:

Actividad 1: Realiza la siguiente lectura "El deber" y contesta a las preguntas. Que no se te olvide copiar el título de la lectura, las preguntas y las respuestas en la libreta. Recuerda que no hay que introducir ni usuario ni contraseña en la parte de abajo de la lectura.

Actividad 2: Copia las reglas de ortografía y el dictado con muy buena letra en el cuaderno. Estúdialo bien que el miércoles hacemos el dictado. (Apúntalo en la agenda)

Reglas:

- Se escriben con b:
 - Las palabras que empiezan por bu-, bur-, bus-.
 - Las terminacines del pretérito imperfecto de inticativo de los verbos de la primera conjugación (verbos cuyo infinitivo es -ar). Ejm. Yo jugaba, tú jugabas...
- Algunas palabras terminan en -ava, -ave, -eva, -eve, -evo, -iva, -ive, -ivo.
- Recordamos el uso del punto y coma en enumeraciones. ¿Os acordáis de lo que era una enumeración? Si no... Ya sabéis a buscarlo al diccionario.

Terminaba ya el verano y Víctor recordaba sus días de vacaciones en Benidorm: sus horas buceando en el agua mientras buscaba tesoros de barcos hundidos; las burbujas que provocaba al sumergirse y que tanto le gustaban; los buques a lo lejos que esperaban órdenes para atracar; el suave tacto de la arena cuando tocaba sus pies; su cubo nuevo de playa; el poder destructivo de las olas cuando arrasaban sus castillos de arena; los amigos árabes que había hecho y el grave tono de su voz; las comidas nutritivas que su abuela cocinaba; el tiovivo del paseo.
Todo había sido tan positivo que ya no aguantaba más y quería contarles a sus amigos todo esto.

(Elisa González Arias. Colegio Santiago Apóstol. Villanueva de la Cañada)
 
Actividad 3: Repasa la conjugación del verbo partir que el miércoles la pregunto con nota. (Apúntalo en la agenda)

Matemáticas: 

Recuerda: para resolver operaciones combinadas: 1º Se hacen los paréntesis 2º Multiplicaciones y divisiones 3º Resto de operaciones de izquierda a derecha.

Recuerda: Al multiplicar por algo seguido de ceros. Primero hacemos la operación sin ceros y luego los añadimos.
Por ejemplo: 4 x 100. Primero hacemos 4 x 1 y luego añadimos los dos ceros que tiene el 100. Así quedaría 4 x 100 = 400.
Otro ejemplo: 3 x 200. Primero hacemos 3 x 2 y luego añadimos los ceros que tiene el 200. Así quedaría 3 x 200 = 600.

Actividad 1: Realiza los problemas 13, 14, 15 en la libreta. En la página al darle al botón enviar aparece la posibilidad de mostrar la corrección del ejercicio.

Actividad 2: Realiza el siguiente FORMULARIO. Hazlo en el cuaderno, completa el formulario con las soluciones y envíalo. No olvides corregirlo una vez que recibas las correcciones.

(Nota: a primera hora de la mañana había un fallo en el enlace del formulario que ya está solucionado)

Science:

Activity 1: Vamos a recordar lo que estudiamos sobre los distintos aparatos. Accedemos AQUÍ. Vemos los vídeos y realizamos las actividades interactivas.

See you around!

Día 9: Acertijos y diferencias

Que no se os olvide lavaros las manos muy bien (DÍA 2) y hacer ejercicio (DÍA 6) todos los días.

¡Espero que todo vaya bien! ¡Mucho ánimo!

Estoy probando a hacer vídeos didácticos. He hecho uno, que ayer publiqué, para corregir las actividades de matemáticas en las que he visto más fallos. Echadle un vistazo y fijaos bien en cómo se hacen los ejercicios.

Si os falta alguna actividad por hacer podéis aprovechar para poneros al día. Seguro que tenéis por ahí algún juego de mesa para jugar en familia... Ya me contaréis.

Para dar con la solución, debajo tendrás que usar bien el ratón...

1- Si tienes cinco peces y tres se ahogan... ¿Cuántos peces te quedan?
¡Los peces no se ahogan!

2- ¿Cuál es la estrella que no tiene luz?
La estrella de mar

3- ¿Qué animal salta más alto que una casa?
Todos, las casas no saltan

4- ¿En qué sitio va primero el jueves que el miércoles?
En el abecedario

5- ¿De qué color es el caballo blanco de Santiago?
Blanco

A ver si eres capaz de encontrar las diferencias...

See you around!

Día 8: ¿Cómo sale un elefante de una piscina? (Al final la respuesta)

¡Ya estamos en fin de semana! Que no se os olvide lavaros las manos muy bien (DÍA 2) y hacer ejercicio (DÍA 6) todos los días. Cuando volvamos, vamos a organizar una competición de baile en la clase... Para los que quieran participar... :)

Si os falta alguna actividad por hacer podeis aprovechar este fin de semana para poneros al día. Seguro que teneis por ahí algún juego de mesa para jugar en familia... Ya me contaréis.

Estoy probando a hacer vídeos. He hecho un vídeo para corregir las actividades de matemáticas en las que he visto más fallos. Echadle un vistazo y fijaos bien en cómo se hacen los ejercicios.

Para los más artistas...

Tux Paint es un programa de dibujo libre. Tux Paint se usa en escuelas del mundo entero come herramienta en el aprendizaje de dibujo por ordenador. Combina una fácil interfaz con divertidos efectos de sonido y una mascota de dibujos animados.

La versión para Windows la podemos descargar AQUÍ.

Pues muy mojado :)

See you around!

Día 7: Un chistecillo... ¿Cuál es la fruta más divertida...? (Al final la respuesta...)

¡Por fin es viernes! Si hay algún ejercicio que no has podido hacer o si te has incorporado tarde... Puedes terminar o hacer lo que te falte durante el fin de semana.

Recuerda que es muy importante lavarse las manos, ¿te acuerdas del vídeo del día 2? todos los días hay que hacer ejercicio... Al final de la entrada del día 6 tienes los vídeos que puedes seguir... ¿Te has aprendido el baile? Ya me contarás...

¡Espero que todo vaya bien!

Have a nice weekend!

He añadido una página 'Materiales para las familias' donde iré colgando enlaces y documentos interesantes.

Lengua:

Actividad 1: Realiza la siguiente lectura "El paisaje" y contesta a las preguntas. Que no se te olvide copiar el título de la lectura, las preguntas y las respuestas en la libreta. Recuerda que no hay que introducir ni usuario ni contraseña en la parte de abajo de la lectura.

Actividad 2: Copia este dictado y las reglas con muy buena letra en el cuaderno.

Reglas:

- Se escribe m antes de p y b.
- Se escribe punto al final de la oración.
- Se escribe mayúscula al empezar un escrito, después de punto y en los nombres propios.

El coche de bomberos tocaba la campana cuando se acercaba al campo. Mientras, el ciempiés huía empujado por el calor del fuego. Las llamas empezaba a propagarse cuando de repente cambió el tiempo y empezó a oscurecer. Las nubes acompañadas de lluvia ayudaron a los bomberos a apagar el fuego.

Actividad 3: Realiza el test del verbo 'temer'. Rellena el FORMULARIO y envíalo.

Matemáticas: 

Vamos a recordar el orden para resolver operaciones combinadas: 1º Se hacen los paréntesis 2º Multiplicaciones y divisiones 3º Resto de operaciones de izquierda a derecha.

Actividad 1: Realiza los problemas 9, 10, 11 y 12 en la libreta. En la página al darle al botón enviar aparece la posibilidad de mostrar la corrección del ejercicio.

Actividad 2: Realiza el siguiente FORMULARIO. Hazlo en el cuaderno, completa el formulario con las soluciones y envíalo. No olvides corregirlo una vez que recibas las correcciones.

English:

Activity 1: Vamos a ver este vídeo un par de veces. La primera escuchamos y nos fijamos muy bien. En la segunda hacemos shadowing (repetir lo que dicen los personajes imitando sus voces)

Activity 2: 'To be' Realiza los ejercicios del FORMULARIO en la libreta, rellena el formulario y mándalo. En la libreta pasa las frases a negativa e interrogativa.
Ejm.
This is a blue house. -> Esta es una casa azul.
-) This is not a blue house.
?) Is this a blue house?

Activity 3: Si no has repasado bien los verbos de la primera cara. Puedes dejar esta activad para mañana o el domingo. Cuando estés listo... Rellena este FORMULARIO y envíalo.

Science:

Vamos a repasar lo que vimos sobre el tiempo y el clima. Pincha AQUÍ para acceder al juego de jeopardy que hicimos en clase. ¡A ver si te haces todos los puntos!

Arts: 

Puedes hacer un dibujo de estos que tienes en estos vídeos... Elige el que más te guste.

La naranjajajajajaja

See you around!

Día 6: Un viaje de diez mil kilómetros empieza por un solo paso

¡Ya mismo llega el fin de semana y a descansar un poquito! ¡Recuerda que tenemos que hacer cosillas todos los días como en el colegio pero en casa! Vamos a mover un poco el esqueleto al final... ¡Ánimo!

La maestra de religión ha colocado actividades en su blog "Nuestra clase de religión". (4º primaria)
 
Matemáticas: 

Actividad 1: Realiza los problemas 6, 7 y 8 en la libreta. En la página al darle al botón enviar aparece la posibilidad de mostrar la corrección del ejercicio.

Actividad 2: Realiza el siguiente FORMULARIO. Hazlo en el cuaderno, completa el formulario y envíalo.

Lengua:

Actividad 1: Realiza la siguiente lectura "El principito" y contesta a las preguntas. Que no se te olvide copiar el título de la lectura, las preguntas y las respuestas en la libreta. Recuerda que no hay que introducir ni usuario ni contraseña en la parte de abajo de la lectura.

 Actividad 2: Repasa la conjugación del verbo "temer". Mañana pregunto.

English:

Corrige en la libreta las cuentas de ayer.
a) 124 + 32 = 156 One hundred and twenty-four plus thirty-two equals one hundred and fifty-six
b) 301 - 21 = 280 Three hundred and one minus twenty-one equals two hundred and eighty
c) 14 x 5 = 70 Fourteen times five equals seventy
d) 75 : 5 = 15 Seventy-five divided by five equals fifteen

Actividad 1: Vamos a ver este vídeo un par de veces. La primera escuchamos y nos fijamos muy bien. En la segunda hacemos shadowing (repetir lo que dicen los personajes imitando sus voces)

Actividad 2: 'To be' Realiza los ejercicios del FORMULARIO en la libreta, rellena el formulario y mándalo. En la libreta pasa las frases a negativa e interrogativa.
Ejm.
This is red. -> Esto es rojo
-) This is not red
?) Is this red?

Science:

Actividad 1: Let's watch this video about EUROPE y escribe en la libreta un par de monumentos y al menos otro par de animales que hayas visto en el vídeo.

Que no se nos olvide que todos los días hay que hacer un poquito de ejercicio físico... ¡Tú eliges! ¡Para manterner una salud de hierro! Let's dance!

See you around!

Día 5: Un amigo nunca te dice lo que tú quieres escuchar, te dice la verdad y lo que es mejor para ti

Faltan bastantes familias por rellenar la hoja de registro de datos (día 1) y que no están realizando las actividades propuestas. Espero que todo vaya bien y que puedan acceder en los próximos días. ¡Ánimo!

He colocado una página en el blog para que sea más fácil acceder al histórico de actividades por días por si no hemos podido realizar las de un día concreto.

La maestra de religión ha colocado actividades en su blog "Nuestra clase de religión". (4º primaria)

Matemáticas:

Actividad 1: Vamos a realizar los siguientes problemas 1, 2, 3, 4 y 5. Realizarlos en la página web y copiarlos corregidos en la libreta. (Problemas sacados de Fuente: Nacho Verdejo García Interactividad: Rafael González Moreno (2014) C.E.I.P. "Ntra. Sra. de Loreto" - Dos Torres (Córdoba))

Actividad 2: Realiza los ejercicios de este FORMULARIO. Recuerda copiar los ejercicios en la libreta y después rellenar el formulario con los resultados. Una vez que recibas las correcciones corrígelos.

Lengua:

Actividad 1: Realiza la siguiente lectura "Los algarrobos" y contesta a las preguntas. Que no se te olvide copiar el título de la lectura, las preguntas y las respuestas en la libreta. Recuerda que no hay que introducir ni usuario ni contraseña en la parte de abajo de la lectura.

Actividad 2: Estudia la conjugación del verbo 'partir' (está al final del libro) y haz una tabla en la libreta con la conjugación del verbo 'sentir'. Ya sabes si quieres también puedes hacerla en una tabla de ordenador.

Actividad 3: Copia este texto con muy buena letra en el cuaderno. Recuerda MP y MB.

El otro día un hombre tocó al timbre de mi casa. Llevaba un sombrero negro y una mochila colgada de un hombro. En la mano tenía un cubo lleno de gambas y me dijo que eran para mi abuela Amparo. Ella las había comprado en el mercado por la mañana temprano y las había olvidado.

English:

Actividad 1: Vamos a ver este vídeo un par de veces. La primera escuchamos y nos fijamos muy bien. En la segunda hacemos shadowing (repetir lo que dicen los personajes imitando sus voces)

Actividad 2: Escribe en la libreta la forma afirmativa, negativa e interrogativa del verbo 'to be'.

Actividad 3: Repasa la primera cara de la lista de verbos. El viernes la pregunto

Actividad 4: Realiza estas operaciones: a) 124 + 32 b) 301 - 21 c) 14 x 5 d) 75 : 5 (Ya sabéis en inglés y en la libreta)

Science:

Actividad 1: Vamos a repasar lo que sabemos de las plantas realizando esta actividad.

See you around!

Día 4: Recuerda escribir con buena letra

Hoy continuamos con:

Social Science:


Actividad 1: Juega (play) con los regalos (presents) de la abuela... Pincha en la imagen para acceder. Léelo (read) todo muy bien.

Lengua:

Actividad 1: Realiza la lectura "El talento de unos campesinos". Copia responde a las preguntas en el cuaderno. Recuerda que no hay que introducir ni usuario ni contraseña en la parte de abajo de la lectura.

Actividad 2: Estudia la conjugación del verbo 'temer' (está al final del libro) y haz una tabla en la libreta con la conjugación del verbo 'volver'. Ya sabes si quieres también puedes hacerla en una tabla de ordenador.

Actividad 3: Realiza este test sobre el verbo cantar y envía los resultados. Para acceder pincha AQUÍ.

Matemáticas:

Actividad 1: Entra en el formulario. Haz cada ejercicio en la libreta y luego anota los resultados en el formulario y envíalo. Para acceder pincha AQUÍ.

English:

Actividad 1: Copia los adjetivos posesivos en tu cuaderno. Lo que viene entre paréntesis es su pronunciación.

my (mái) - mi, mis
your (iór) - tu, tus / su, sus (de usted)
his (jis) - su, sus (de él)
her (jer) - su, sus (de ella)
its (its) - su, sus (de algo)
our (áuar) - nuestro/a/os/as
your (iór) - su, sus (de ustedes/vosotros)
their (dér) - su, sus (de ellos/as)


Actividad 2: Vamos a respasar los adjetivos posesivos. Para acceder pincha AQUÍ.

Actividad 3: Continúa repasando los verbos de la lista. Primera cara. Hay que estudiar infinitivo/3ª persona + gerund + Spanish.
Example. ANSWER/ANSWERS / ASNWERING / RESPONDER

Actividad 4: Pincha AQUÍ para hacer un test. Recuerda darle a enviar cuando lo rellenes.

See you around!

Día 3: Comenzamos

Seguimos en pruebas, a ver qué tal funciona... Para las familias que todavía no han rellenado la hoja de información de datos pueden hacerlo en la entrada Día 1.

Como recomendaciones generales sería bueno que todos los días se leyera al menos 15 minutos de un libro de lectura y que se vieran al menos otros 15 minutos de alguna película o serie en inglés.

Social Science:

Vamos a hacer este puzzle:

Lengua:

Actividad 1 - Vamos a realizar la lectura "El perro amigo de todos" y a contestar las preguntas que vienen. Copia las preguntas y las respuestas en la libreta.

Repasa la conjugación del "verbo cantar" al final del libro. Todos los verbos de la primera conjugación se conjugan usando los mismo sufijos. Así que si el presente del verbo cantar es: yo canto, tú cantas, él/ella canta... El presente del verbo hablar sería igual: yo hablo, tú hablas, él/ella habla..

Actividad 2 - En la libreta escribe una tabla con todos los tiemos del verbo 'hablar'. También puedes hacer la tabla por ordenador.

Actividad 3 - Estudia muy bien el verbo "cantar" que mañana lo pregunto con nota.

Matemáticas:

Actividad - Realiza los ejercicios que están en este FORMULARIO en la libreta y luego responde a las preguntas del formulario y envíalo.


English:

Repasa la primera cara de la lista de verbos que mañana la pregunto.

See you around!

Día 2: Lávate las manos (Pruebas)

Vamos a realizar este test de prueba. (Todo esto está en periodo de pruebas y es posible que nos encontremos con fallos) Nota: todavía hay bastantes familias que no han rellenado el formulario del Día 1)

Instrucciones:

- Vemos el vídeo y luego nos fijamos muy bien en el cartel.
 - Pinchamos en la imagen para acceder al formulario, rellenarlo y darle al botón enviar que está en la parte de abajo.
 - Una vez mandado el formulario, estaremos pendientes de las notificaciones del correo para ver si llega la corrección del test.

See you around!

Día 1: Formulario de recogida de datos.

A partir del próximo lunes el colegio estará cerrado, en principio, hasta el próximo día 30 de marzo.

Es importante rellenar el formulario de recogida de datos lo antes posible. Para acceder: pinchar en el enlace o en la imagen. (Se requiere tener una cuenta de google/gmail)

ACCESO AL FORMULARIO DE RECOGIDA DE DATOS

Para que el alumnado continúe su actividad escolar, he pensado en organizar las actividades de la siguiente manera:

- Cada mañana se colgarán las actividades a realizar ese día.
- Cada actividad será autocorrectiva o vendrá con un formulario que el alumno/a debe rellenar y mandar bajo la supervisión de un adulto.
- Es muy importante que en cada formulario se introduzca el correo electrónico del padre/madre o tutor legal.
- También en cada formulario es muy importante que el alumno/a introduzca su nombre y las iniciales de sus dos apellidos.

- Es fundamental que el alumnado esté usando el ordenador, tableta o similar bajo la supervisión de un adulto.

Espero que todo vaya bien.

Un saludo,

El maestro Santos.

See you around!

English March Review

Let's review with these activities...

Recuerda repasar números, colores, días de la semana, meses del año, to be, have got, verbos, vocabulary...

See you around!

Present continuous with Gogo!

Let's watch these videos...

See you around!